我的老师

  • 作文字数650字
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  •   教我们语文的这位陈老师,虽说刚来不久
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  • ,可他理解我们,我们也喜欢他。
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  •   有一次,陈老师抽查我们背课文情况,
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  • 我和几个同学都没背下来。那天是第三组打扫
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  • juān
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  • 卫生区,第三组的吴娟娟和龙金丽对陈老师说
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  • de
  • tóng
  • xué
  • bāng
  • men
  • :“陈老师,罚没有背下课文的同学帮我们第
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  • 三组搞卫生,好吗?”陈老师看了她俩一眼,
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  • shuō
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  • shì
  • men
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  • ràng
  • 心平气和地说:“这是你们的义务,怎么能让
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  • shī
  • shì
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  • men
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  • de
  • 别人代替呢?老师不是告诉过你们吗?我的字
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  • 典里没有‘罚’字。”她俩听了很不高兴,可
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  • shī
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  • 我很高兴。我从读学前班开始,教我的老师都
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  • chén
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  • shī
  • yàng
  • 是背不下来课文就要罚扫地,可陈老师不一样
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  • xià
  • lái
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  • 。放学后,他把我们留下来,指导我们怎么背
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  • ràng
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  • xià
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  • xià
  • lái
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  • 诵,并让我们把背不下来的段落抄下来,我们
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  • chāo
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  • liàn
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  • 都很乐意,因为通过抄写,我们既练了字,又
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  • 可以把内容记到脑子里。
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  •   陈老师有时很温柔,有时也很严厉,我
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  • 很喜欢陈老师用这种既温柔又严厉的态度给我
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  • dài
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  • 们上课。陈老师还带领我们开展了有趣的学习
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  • 活动,比如,出黑板报、搞成语接龙游戏等,
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  • 教我们如何做预习笔记、课堂笔记、写日记等
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  • 。这些,都是以往的老师很少教给我们的。以
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  •   本文选材真实,有校园生活气息。能紧
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  • 紧围绕陈老师的教学特点来写,在处理事情时
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  • tóng
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  • ,陈老师与众不同的态度,体现了他对学生的
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  • 关心、爱护和理解。特别是老师说的“我……
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  • 我的字典里没有''字”一句,很能表现人物
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  • 的个性,这也正是“我”喜欢这位老师的原因
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  •   剪裁上有详有略,重点突出。
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  • jiǎn
  • jié
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  •   突出的毛病是语句不简洁,像第二段中
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  • le
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  • sān
  • duàn
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  • “第三组”就一连说了三遍;第三段把“温柔
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  • méi
  • yǒu
  • yào
  • ”、“严厉”又一连说了两次,这都没有必要
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  • wēn
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  • yòng
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  • xíng
  • róng
  • ,何况表性格的“温柔”一词也不应用来形容
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  • zǒng
  • 态度。结尾也没有写好,既没有点题,也未总
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  • 结上文,没有力量。
     

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  • zài
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  • fèn
  • lán
  • de
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  • Blue 当第一次学到这个词的时候,我激
  • dòng
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  • yǒu
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  • de
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  • what
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  • jiù
  • tīng
  • 你还不清楚所谓蓝色心情是what,那么就听我
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  • méi
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  • cǎo
  • méi
  •   我的面前是一个鲜红的草莓!这个草莓
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  • zhuàng
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  • hóng
  • de
  • 好漂亮啊!它是一个鼻子形状,是一个鲜红的
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  • hóng
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  • hái
  • yǒu
  • hēi
  • de
  • xiǎo
  • zhī
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  • shí
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  • guǒ
  • guāng
  • shì
  • zhǒng
  • xíng
  • zhuàng
  • de
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  • hái
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